在线上课两周多了，机械与电气工程学院王科盛副教授的“网课”讲得更加得心应手了。他把稿纸当“黑板”，对着摄像头做“板书”；他适时引入精彩视频，让课程形象通俗、妙趣横生；他把录播视频与现场讲解相结合，帮助学生深化理解、激发学生主动探究。 　　实际上，在新冠肺炎疫情来临之前，他的备课一直都在进行。寒假期间，他就在完善课程资料，补充了最新内容，解决了上学期教学过程中发现的不足，并陆续录制了一些课程视频。这是他每个假期都要做的“功课”，多年来已经形成了习惯。 　　但没有想到，这次疫情使他以更快的速度、更高的标准实现

“有时候赶巧，会遇到全家三口同时都要上网课的情形”，战“疫”特殊时期，马克思主义学院副教授龙小平老师家中的网课氛围格外热烈，妻子是中学老师，儿子在读高三，自己要为近250名研究生上网课，除了精心准备电脑、摄像头、网线、麦克风这些硬件设备外, 龙小平还特别留意安排好家庭成员各自的上课场所，“这是对在线教学的基本尊重”，龙小平说。 　　龙小平是教育部首批重点资助的50名高校思想政治理论课教师计划入选者，同时担任学校大学生马克思主义理论社团指导教师，本学期他教授《自然辩证法概论》，这是一门涉及马克思主义自然观

3月3日，外国语学院李京南教授的《硕士生英语听说与写作》在线开课了。她把“交流”（Communication）作为课程目标的核心关键词，鼓励研究生要把英语用起来。 　　为了让学生记住“交流”的秘诀，她把“Speaker”（传播者）、“Audience”（接受者）、“Purpose”（传播目的）和“Medium”（传播媒介）四个关键词的首字母连在一起，拼成“SPAM”，并幽默地说：“交流的秘诀就是‘午餐肉’！” 驾轻就熟：直播是慕课的“升级” 　　在线授课对李京南来说并不陌生。2019年7月，她负责的《工程